Technology for K-5Tecnología K-5
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Technology Committee Members:

Amanda Clark, Brandon Cochrane, Chris Rowold, Chris Malm, Isais Martinez, Chris Heath, Christina Kale, Cheryl Lewis (IFT), Julie Linden (IFT), Coleen Frauenhoff (IFT), Carmen (Lucy) Partida (IFT)

Technology K-5

  • The iPad handout, in chart format, for Parents/Teachers will provide information with pictures of each app, the name of the app, login information, description of each app, languages available, comments for Professional Development (highlighted in yellow – this column of the chart can be removed/hidden for parents and kept for teachers), and the last column is specific information as to how the topic aligns to our curriculum/standards.
  • IPad Signature Sheets for Parents upon pick-up of iPad Distribution location similar to what High School
  • IPad Training for Parents upon pick-up of iPad Distribution location provided by Committee members and teachers/support
  • Professional Development for Staff will be minimal due to common iPad apps that are already used in most K-5 classrooms. iPad Application Handout for Staff WITH yellow column for Teacher PD matches the same iPad Application Handout for
  • Teachers are strongly encouraged to use iPad resources and standards documented in the iPad Application Handout to review previously taught content/skills in the last column and review basic needs/academic needs so that families can support their student(s).
  • Collaboration with related service providers, specialists, and paraprofessionals is strongly encouraged. This helps to ensure continuity of services as well as share the workload among professionals who can then deliver a clear and consistent message to
  • The guidelines in ISBE (2020) “Remote Learning Recommendations: During Covid-19 Emergency,” for Birth – 2nd Grade is found in more detail in the chart on P. 37 – 39. For 3rd – 5th Grade is found in more detail in the chart on P. 42 –
  • Communication about content and instructional delivery between teachers and families will be implemented via SeeSaw (Rec. for Grades K – 2) and Class Dojo (Rec. for Grades 3 – 5).

Technology: Educational Apps

Teachers should consider internet availability when recommending additional resources. Offline apps do not require internet access for use.

Platform-Online Grade Level Use Subject(s)
Raz Kids K-5 Language Arts, Science, and

Social Studies
Dreambox K-8 Mathematics
NewsELA 6-8 Language Arts, Science, and

Social Studies
DBQ Online 6-8 Social Studies with Writing

Integration
Platform–Offline (available for students with no internet access)
Epic K-8 Language Arts
Buzz Math K-8 Math
PBS Kids K-8 Cross-curricular
Prodigy K-8 Math

Miembros del comité de tecnología K-5:

Amanda Clark, Brandon Cochrane, Chris Rowold, Brandon Malm, Isaias Martinez, Chris Heath, Christina Kale, Cheryl Lewis (IFT), Julie Linden (IFT), Coleen Frauenhoff (IFT), Carmen (Lucy) Partida (IFT)

Tecnología K-5

  • El folleto del iPad, en formato de gráfica, para padres/maestros proporcionará información con imágenes de cada aplicación, el nombre de la aplicación, información de inicio de sesión, descripción de cada aplicación, idiomas disponibles, comentarios para desarrollo profesional (resaltado en amarillo – esta columna de la tabla se puede quitar/ocultar para los padres y mantener para los maestros), y la última columna es información específica sobre cómo el tema se alinea con nuestro plan de estudios/estándares.
  • Hojas de firmas de iPad para padres en la ubicación de distribución de iPad, similar a la que usaba la escuela preparatoria.
  • Capacitación de iPad para padres al momento de distribución de iPad, brindada por los miembros del comité y los maestros/personal de apoyo.
  • El desarrollo profesional para el personal será mínimo debido a las aplicaciones comunes de iPad que ya se utilizan en la mayoría de los salones de clase de K-5. El folleto de las aplicaciones para iPad para el personal CON columna amarilla para desarrollo profesional del maestro coincide con el mismo folleto de las aplicaciones para iPad para los padres.
  • Se recomienda enfáticamente a los maestros que usen los recursos y estándares documentados en el folleto de las aplicaciones del iPad para revisar el contenido/las habilidades previamente enseñados en la última columna y revisar las necesidades básicas/académicas para que las familias puedan apoyar a sus alumnos.
  • Se recomienda enfáticamente la colaboración con los proveedores de servicios relacionados, especialistas y paraprofesionales. Esto ayuda a garantizar la continuidad de los servicios, así como a compartir la carga de trabajo entre los profesionales que luego pueden entregar un mensaje claro y consistente a las familias.
  • Las pautas en ISBE (2020) “Recomendaciones de aprendizaje remoto: durante la emergencia Covid-19”, para nacimiento – 2do grado se encuentran con más detalle en la tabla en la página 37-39. Para 3ro-5to grado se encuentran con más detalle en la tabla de la página 42-43.
  • La comunicación sobre el contenido y la entrega de instrucción entre los maestros y las familias se implementará a través de SeeSaw (recomendada para Grados K ​​- 2) y Class Dojo (recomendada para Grados 3 – 5).

Tecnología: Aplicaciones educativas

Los maestros deben considerar la disponibilidad del internet al recomendar recursos adicionales. Las aplicaciones fuera de línea no requieren acceso al internet para su uso.

Plataforma-En línea Grados Materia(s)

 
Raz Kids K-5 Artes del lenguaje, ciencias, ciencias sociales
Dreambox K-8 Matemáticas
NewsELA 6-8 Artes del lenguaje, ciencias, ciencias sociales
DBQ Online 6-8 Ciencias sociales con integración de escritura
Plataforma-Fuera de línea (disponible para los estudiantes sin acceso al internet)
Epic K-8 Artes del lenguaje
Buzz Math K-8 Matemáticas
PBS Kids K-8 Multidisciplinario
Prodigy K-8 Matemáticas
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